Mẫu Bài Sáng Kiến Kinh Nghiệm Xây Dựng Lớp Học Hạnh Phúc Đạt Điểm Cao

Không còn giống như những mô hình trường học truyền thống chỉ truyền thụ kiến thức một chiều, xã hội hiện đại đặt ra yêu cầu cần có một môi trường thực sự thân thiện và vui vẻ để các em vừa có thể tiếp thu tri thức một cách tốt nhất cũng như phát triển các giá trị tinh thần bên trong mình. Vì vậy, mô hình lớp học hạnh phúc trở thành xu hướng mà chúng ta cần xây dựng trong thời điểm hiện tại để giúp các em hoàn thiện bản thân một cách tốt nhất. Chính vì thé, xây dựng lớp học hạnh phúc là chủ đề được nhiều thầy/ cô giáo lựa chọn viết sáng kiến kinh nghiệm. Để giúp bạn đọc hoàn thành bài sáng kiến về chủ đề này đạt điểm cao, dưới đây là một số đề tài sáng kiến kinh nghiệm xây dựng lớp học hạnh phúc đạt thành tích cao mà luanvanbeta.com đã tổng hợp lại. Cùng tham khảo nhé!

Tầm quan trọng của xây dựng lớp học hạnh phúc

Một lớp học hạnh phúc là lớp học tự xây dựng cho mình mục tiêu, sứ mệnh
phù hợp với học sinh, giáo viên và bối cảnh giáo dục hiện nay; trong đó có mục
tiêu “làm cho học sinh, giáo viên yêu trường, yêu lớp, cùng tiến bộ trên cơ sở
những giá trị tốt đẹp”. Hạnh phúc ở đây có thể tập trung vào ba giá trị cốt lõi đó là:
An toàn, yêu thương và tôn trọng.
An toàn được hiểu bao gồm cả về thể chất và tinh thần. Điều kiện đủ của nó
là trường học, lớp học cần có tối thiểu những cơ sở vật chất, nhân lực để bảo đảm
an toàn cơ bản. Tuy nhiên, điều kiện đủ lại là an toàn về tinh thần. Điều đó chỉ có
thể làm được khi quản lý nhà trường, giáo viên, nhân viên, học sinh đều có nhận
thức đầy đủ về vai trò, trách nhiệm của bản thân; những quy định pháp lý mà họ
được bảo vệ, phải tuân thủ, và nhất là có đầy đủ chuyên môn nghiệp vụ để thực
hiện tốt nhiệm vụ của mình.
Một môi trường học đường chỉ có thể có hạnh phúc nếu các mối quan hệ
được xây dựng và thực thi dựa trên yêu thương. Yêu thương bắt đầu từ sự thấu
hiểu, chia sẻ với người khác mà không phải là sự ích kỉ, đơn phương thực hiện.

Xây dựng lớp học hạnh phúc ở trường THPT Diễn Châu 3

6
Yêu thương cũng là một giá trị truyền thống của dân tộc ta, nên phát huy nó không
phải là việc khó khăn. Song, bối cảnh xã hội phức tạp, khiến cho nhiều hoạt động
tập thể lớp học bị rời rạc. Nhận thức coi trọng các yếu tố kinh tế, về lợi ích cá
nhân… hoặc những khó khăn rình rập đời sống của mỗi người, mỗi gia đình đã
khiến cho việc quan tâm lẫn nhau, làm việc cùng nhau, vì nhau đang có phần bị
xem nhẹ. Để xây dựng một lớp học trong tình yêu thương đòi hỏi sự nỗ lực của tất
cả học sinh trong lớp và giáo viên, trong đó cần nhất là sự chuyển biến về công tác
quản lý học sinh của giáo viên chủ nhiệm.
Sự tôn trọng trong mỗi tập thể lớp cần mỗi người thay đổi nhận thức và cách
thực hiện dựa trên dân chủ trường học và cách huy động lực lượng tham gia vào
các hoạt động trong nhà trường. Các chuyên gia giáo dục khuyến cáo rằng, dựa
trên tôn trọng, hầu hết các công việc sẽ diễn ra suôn sẻ và có trách nhiệm cao. Đặc
biệt, với các giáo viên, khi thấu hiểu giá trị tôn trọng, biết tôn trọng, họ sẽ làm
được việc tôn trọng học sinh, dẫn đến thay đổi lớn về nội dung, cách thức giáo dục.
Từ đó sẽ tạo ra những thành tựu lớn cho giáo dục con người.
Mối quan hệ giữa các giá trị này có tính hữu cơ, tạo ra môi trường để mỗi
người có thể nhận ra bản thân mình, và những điều mình có thể làm cho tập thể
lớp, trường trở nên tốt đẹp hơn, từ đó có hạnh phúc.
Lớp học hạnh phúc là nơi khiến cả thầy và trò đều có cảm giác “muốn đến”.
Vì thế, nhiệm vụ của các thầy cô bây giờ không chỉ đơn giản là lên lớp với những
bài giảng trong sách vở và những vận dụng thực tế, mà còn là làm thế nào để đối
với các em trường học, lớp học trở thành một nơi thú vị để sống và học được một
điều thú vị để làm. Đó là một mục tiêu mà tất cả chúng ta đều hướng đến vì tương
lai của các em học sinh. Vì thế, sứ mệnh của người thầy lại càng trở nên thiêng
liêng và cao cả hơn bao giờ hết.
Ở lớp học hạnh phúc và trường học hạnh phúc, học sinh sẽ được lên tiếng và
được lắng nghe một cách đầy tôn trọng. Thay vì bị la mắng, kỷ luật và dọa dẫm thì
các em được sai lầm, được bày tỏ cảm xúc cũng như ý kiến của mình trong môi
trường học đường. Điều đó sẽ giúp các em cảm thấy tự tin, vui vẻ, hạnh phúc và
được tôn trọng. Từ đó, rèn luyện ý thức và khả năng tập trung từ chính nhận thức
của bản thân mình.Tôn trọng cảm xúc là một trong những yếu tố tạo nên lớp học
hạnh phúc. Bởi dù ở lứa tuổi nào, các em cũng có những hỉ nộ ái ố như người lớn.
Không nên nghĩ rằng đi học là một ưu đãi và các em phải tự bằng lòng với điều mà
mình nhận được. Vậy, yếu tố cốt lõi nhất để xây dựng lớp học hạnh phúc là quan
hệ giữa học sinh và giáo viên phải thay đổi, giữa học sinh và học sinh cũng phải
thay đổi, phải cảm thấy hạnh phúc trong các mối quan hệ này: có thể bắt đầu bằng
việc giáo viên thay đổi quan niệm về việc quản lý hành vi học sinh trong lớp.

05 Mẫu đề tài sáng kiến kinh nghiệm xây dựng lớp học hạnh phúc đạt thành tích cao

Sáng kiến kinh nghiệm xây dựng lớp học hạnh phúc THPT: “Xây dựng lớp học hạnh phúc ở trường THPT Diễn Châu 3”

Sự tôn vinh, kính trọng đối với nhà giáo không chỉ ở kiến thức uyên tâm hay tài nghệ sư phạm mà còn ở cả mô phạm về phẩm chất đạo đức, lòng yêu nghề, yêu trò,…Hãy yêu thương học trò bằng tất cả trái tim và tấm lòng nhân ái của mình, lan tỏa cho học sinh niềm tin và tình yêu vào cuộc sống, tương lai bằng chính những ứng xử đầy tính nhân văn của mình. Hãy làm cho mỗi lớp học, mỗi ngôi trường thực sự trở nên hạnh phúc, mỗi ngày đến trường của các em là một ngày vui.

Ngày 22/4/2019, Bộ GD&ĐT phát động “Triển khai kế hoạch nâng cao năng lực ứng xử sư phạm và đạo đức nhà giáo vì một trường học hạnh phúc” với mục tiêu là tạo sự chuyển biến căn bản trong nhận thức và hành động của đội ngũ cán bộ, giáo viên hướng đến sự chuẩn mực trong ứng xử, không vi phạm quy chế. Với việc xây dựng mô hình trường học hạnh phúc, thầy cô hạnh phúc và học sinh hạnh phúc.

Năm học 2019-2020 trường THPT Diễn Châu 3 được SGD&ĐT Nghệ An chọn làm thí điểm xây dựng mô hình trường học hạnh phúc. Để xây dựng được trường học hạnh phúc thì mỗi tập thể lớp của nhà trường cũng là nhân tố lớp học hạnh phúc. Lớp học hạnh phúc là nơi học sinh và giáo viên cảm thấy “muốn đến”, có hứng thú, niềm vui,…Lớp học hạnh phúc là nơi giúp giáo viên và học sinh hình thành cũng như duy trì các trạng thái cảm xúc tích cực. Mỗi lớp học hạnh phúc tạo nên một môi trường học đường hạnh phúc ở đó ai cũng cảm thấy được an toàn, được yêu thương và tôn trọng.

Xuất phát từ lý do trên, với trải nghiệm thực tế và hiểu biết, tôi chọn đề tài “Xây dựng lớp học hạnh phúc ở trường THPT Diễn Châu 3”

Tải Full Sáng kiến kinh nghiệm Xây dựng lớp học hạnh phúc ở trường THPT Diễn Châu 3 PDF

Sáng kiến kinh nghiệm xây dựng lớp học hạnh phúc THPT: “Một số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc thông qua công tác chủ nhiệm lớp”

Xây dựng chương trình giáo dục phổ thông sau 2015 theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh là chủ trương lớn của Việt Nam để đổi mới căn bản toàn diện nền giáo dục theo tinh thần nghị quyết Đại hội lần thứ 11 của Đảng, trong đó đổi mới căn bản hình thức và phương pháp thi, kiểm tra đánh giá kết quả được xem là một khâu có tính đột phá. Chuyển từ kiểm tra đánh giá theo hướng nội dung sang kiểm tra đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực học sinh nên người dạy phải tìm ra, đề xuất những giải pháp hữu hiệu nâng cao hiệu quả công tác giáo dục học sinh. Trong đó, đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao là bước đổi mới căn bản, có tính tất yếu hướng đến sự thay đổi hệ hình trong nội dung và phương pháp giáo dục hiện nay.

Lấy cảm hứng từ mô hình “Happy School” của UNESCO, mô hình “trường học hạnh phúc” được triển khai ở nước ta vào tháng 4/2018 và sau đó nhanh chóng được nhân rộng trong nhiều cơ sở giáo dục đào tạo trên cả nước. Xây dựng trường học hạnh phúc, nhà trường hướng đến hai mục tiêu là xy dựng môi trường giáo dục đem đến niềm vui và hạnh phúc cho giáo viên và học sinh. Trường học hạnh phúc là nơi không bạo lực học đường, không có hành vi vi phạm đạo đức nhà giáo,…Đồng thời đó cũng là mái nhà chung mà mỗi ngày giáo viên và học sinh đến trường cảm thấy hạnh phúc. Để kiến tạo nên trường học hạnh phúc, mỗi đơn vị lớp học gồm học sinh, giáo viên chủ nhiệm và tập thể phụ huynh của lớp đó cần chúng tay xây dựng được “lớp học hạnh phúc”.

Qua thực tế làm công tác chủ nhiệm của bản thân và đồng nghiệp cho thấy việc tạo ra môi trường học tập hạnh phúc bao gồm các biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học và mục tiêu phát triển toàn diện cho học sinh. Tuy nhiên, vẫn còn vài nhóm học sinh học tập chưa tốt, thiếu tự tin vào bản thân,…Những hành vi này bắt nguồn từ nguyên nhân trường học vẫn còn nặng nền về dạy kiến thức văn hóa mà chưa chú ý đến tâm lý, sự phát triển toàn diện của học sinh. Với các lý do trên, tôi chọn đề tài “Một số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc thông qua công tác chủ nhiệm lớp”.

Link tải bài: https://tailieuxanh.com/vn/tlID2487905_sang-kien-kinh-nghiem-thpt-mot-so-giai-phap-xay-dung-lop-hoc-hanh-phuc-thong-qua-cong-tac-chu-nhiem-lop.html

Sáng kiến kinh nghiệm xây dựng lớp học hạnh phúc tiểu học: “Một số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc tại trường tiểu học Phương Liệt”

Bác Hồ từng khẳng định rằng tất cả mọi người sinh ra đều có quyền được sống, tự do và mưu cầu hạnh phúc. Theo đó, hạnh phúc là mưu cầu của mỗi cá nhân, là mục tiêu phấn đấu trong cuộc đời mỗi người. Với học sinh, đề có được hạnh phúc trước hết được sống trong gia đình hạnh phúc và các em cần được trưởng thành trong ngôi trường hạnh phúc- nơi các em được học tập, vui chơi, chia sẻ, yêu thương. Nhưng thực tế có hàng loạt những chuyện không vui đã và đang xảy ra trong môi trường học đường như tỷ lệ stress học đường tăng nhanh, bạo lực học đường ở mức báo động,…những điều đó được phản ánh thường xuyên qua các kênh truyền thông, là một điều nhức nhối của xã hội và nền giáo dục.

Câu hỏi lớn đặt ra là làm sao để mỗi ngày học sinh đến trường là một ngày vui, giáo viên đến trường là một niềm hạnh phúc,…Theo tôi, xây dựng trường học hạnh phúc là việc làm cấp thiết cần được giáo viên quân tâm lúc này. Muốn vậy, chúng ta cần bắt đầu xây dựng hạnh phúc từ chính lớp học của mình. Hiện tại có rất ít tài liệu bàn sâu cũng như đưa ra giải pháp cho vấn đề này, tác giả chọn đề tài “Một số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc tại trường tiểu học Phương Liệt” để tìm câu trả lời thiết thực nhất.

Link tải bài: https://tailieuxanh.com/vn/tlID2430102_sang-kien-kinh-nghiem-tieu-hoc-mot-so-giai-phap-xay-dung-lop-hoc-hanh-phuc-tai-truong-tieu-hoc-phuong-liet.html

Sáng kiến kinh nghiệm xây dựng lớp học hạnh phúc THPT: “Một số kinh nghiệm nhằm góp phần xây dựng lớp học hạnh phúc tại trường THPT”

Hạnh phúc là mục tiêu mà mỗi người đều muốn đạt được trong quá trình làm việc và trải nghiệm cuộc sống. Vì vậy, mô hình “trường học hạnh phúc” bắt đầu triển khai thí điểm ở nước ta vào tháng 4/2018. Trường học hạnh phúc là môi trường phát triển toàn diện, kích thích sự hứng thú học tập và tạo dựng niềm tin để cán bộ, giáo viên, học sinh phát triển tối đa về thể chất và năng lực bản thân. Đồng thời, trường học hạnh phúc cũng là môi trường tốt nhất để xây dựng đội ngũ giáo viên nhiệt tình, nhiệt huyết, yêu nghề và tối ưu hóa đội ngũ cán bộ quản lý nhà trường.

Khi xã hội ngày càng phát triển, nhu cầu xã hội ngày càng cao thì việc xây dựng trường học hạnh phúc ngày càng quan trọng và là vấn đề cần thiết. Để xây dựng trường học hạnh phúc thì việc xây dựng lớp học hạnh phúc là vấn đề then chốt và cốt lõi. Mỗi lớp học là một tế bào, một mắt xích không thể thiếu để xây dựng trường học thân thiện. Lớp học hạnh phúc phải xây dựng trên cơ sở “tôn trọng”, “yêu thương”,…Mỗi giáo viên và học sinh cùng nhau chia sẻ từ đó có được môi trường dạy và học thân thiện, tích cực phát huy tối đa năng lực tiềm tàng trong mỗi cá nhân. Bên cạnh đó, vẫn còn một số vấn đề nhức nhối trong trường học như bạo lực học đường, cư xử thiếu tôn trọng giáo viên, cách quản lý học sinh còn hời hợt,…Với kinh nghiệm trong nghề giáo và đảm nhận công tác giảng dạy, công tác chủ nhiệm, tôi xin trình bày một số kinh nghiệm của mình xây dựng nên lớp học mà ở đó giáo viên và học sinh vui vẻ, hòa đồng và thân thiện.

Link tải bài: https://tailieuxanh.com/vn/tlID2555841_sang-kien-kinh-nghiem-thpt-mot-so-kinh-nghiem-nham-gop-phan-xay-dung-lop-hoc-hanh-phuc-tai-truong-thpt.html

SKKN xây dựng lớp học hạnh phúc THPT: “Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm và xây dựng lớp học hạnh phúc trong trường THPT”

Trong giai đoạn hiện nay, cùng với sự phát triển của kinh tế xã hội và công nghệ thông tin tác động mạnh đến tư tưởng, tình cảm, đạo đức của học sinh dẫn đến một bộ phận học sinh có biểu hiện đi xuống về đạo đức và vi phạm các nội quy. Một bộ phận học sinh chỉ chú tâm vào học chưa chú ý rèn luyện kỹ năng, ngoài ra nhà trường và giáo viên chưa chú trọng và quan tâm các em cách đúng mực. Ngoài ra, xu thế xã hội và giáo dục có nhiều thay đổi nhưng tư duy của một số giáo viên còn cứng nhắc, chưa linh hoạt,…dẫn đến nhiều bức xúc trong phụ huynh và học sinh.

Do đó, ngành giáo dục không chỉ chú trọng đến truyền thụ kiến thức mà còn phải quan tâm nhiều hơn đến việc giáo dục đạo đức cho học sinh, hướng các em đến các giá trị tinh thần, lòng tốt và lòng biết ơn. Cần chú trọng phát triển các giá trị tinh thần, nâng cao lòng tự tin và năng lực hợp tác trong quá trình học tập và làm việc. Để làm được điều này, giáo viên chủ nhiệm là người có vai trò quan trọng lan tỏa hạnh phúc, cần quan tâm giúp các em hình thành, điều chỉnh và hoàn thiện những hành vi đạo đức phù hợp với đặc điểm tâm lý lứa tuổi.

Xuất phát từ yêu cầu đổi mới giáo dục và điều kiện thực tiễn trong giai đoạn hiện nay, tôi chọn đề tài “Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm và xây dựng lớp học hạnh phúc trong trường THPT”

Link tải bài: https://tailieuxanh.com/vn/tlID2487887_sang-kien-kinh-nghiem-thpt-mot-so-giai-phap-nang-cao-hieu-qua-cong-tac-chu-nhiem-va-xay-dung-lop-hoc-hanh-phuc-trong-truong-thpt.html

Sáng kiến kinh nghiệm xây dựng lớp học hạnh phúc mầm non

Xây dựng mô hình lớp học hạnh phúc sẽ tạo ra một không gian học tập vui vẻ, thân thiện cho học sinh giúp các em có cơ hội phát triển năng lực của mình một cách toàn diện cũng như định hướng tốt cho bản thân trong giai đoạn thế giới phẳng như hiện nay. Luận Văn Beta hy vọng thông qua bài viết này, các giáo viên cũng như những nhà quản lý sẽ hiểu hơn về lớp học hạnh phúc cũng như góp phần để tạo nên những mô hình tương tự trong tương lai gần.